Як організувати дистанційне навчання

Дистанційне навчання – освітній процес, у якому викладач, або група викладачів, проводять уроки віддалено у просторі або часі від учнів. 

Дистанційна форма навчання передбачає створення і використання єдиного інформаційно-освітнього середовища, яке містить різні електронні джерела інформації

Дистанційне навчання –  з чого почати?

Спочатку необхідно налагодити зв’язок між всіма учасниками освітнього процесу. Для цього є величезна кількість необхідних інструментів: можливість відправлення миттєвих повідомлень, участь в обговореннях на форумах, створення оголошень, розміщення новин.

Учень повинен мати можливість у властивому для себе темпі самостійно працювати з освітніми ресурсами: створеними, викладеними або рекомендованими вчителем. Тому існують різноманітні сервіси, які забезпечують доступ учнів без додаткової реєстрації, лише за кодом, який дає вчитель. Це спрощує дистанційне навчання й має відчутну доступність та неабияку результативність. Тож на вебінарі поговоримо про те, як можна ефективно поширювати додаткові матеріали, тести, ігри тощо, використовуючи найпростіші інтернет-ресурси

👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
Платформи для дистанційного навчання

Індивідуальний план роботи під час карантину та на період весняних канікул

З 20.03 по 03.04

вчителя хімії Мокрій Юлії Сергіївни

№	Дата	Зміст роботи	Тип роботи	Примітка
	20.03	1. Розробка для учнів: завдань, опорних матеріалів на власному блозі та на платформі Google Classroom 2. Консультація з батьками учнів 9 класу з питань дистанційного навчання через мобільну групу та учнями які готуються до ЗНО біологія через платформу Google Classroom 3. Перегляд вебінару «Як організувати дистанційне навчання за допомогою найпростіших онлайн-ресурсів»	https://himikpsihopat.blogspot.com/ https://naurok.com.ua/webinar/yak-organizuvati-distanciyne-navchannya-za-dopomogoyu-nayprostishih-onlayn-resursiv
	23.03	1.Розміщення відеоматеріалів на власному сайті, розробка завдань та опорних матеріалів для дистанційного навчання 2. Опрацювання інструкцій та методичних рекомендацій щодо підготовки до ЗНО з біології та хімії та ДПА 3. Консультація з батьками учнів 9 класу з питань дистанційного навчання та підготовки до ДПА через мобільну групу та учнями які готуються до ЗНО біологія через платформу Google Classroom	https://himikpsihopat.jimdofree.com/%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F/
	24.03	1. Перевірка виконаних завдань учнями 8-11 клас 2. Продовжквати розробку завдань для учнів 7-11 класів та розміщення їх на на власному блозі та на платформі Google Classroom 3. Консультація з батьками учнів 9 класу з питань дистанційного навчання та підготовки до ДПА через мобільну групу та учнями які готуються до ЗНО біологія через платформу Google Classroom
	25.03	1. Опрацювання додаткової науково –популярної літератури для підвищення теоретичного та наукового рівня з хімії, робота над власною методичної темою «Створення умов для розвитку творчих здібностей та мотивації до навчання на уроках хімії через сучасні освітні технології» 2. Індивідуальна консультації для учнів та батьків, які потребують допомоги та роз’яснень підчас дистанційного навчання. 3. Перегляд вебінару «Життя у стилі еко. Хто/чи навчають цьому у сучасній школі?»	https://vseosvita.ua/webinar/zitta-u-stili-eko-htoci-navcaut-comu-u-sucasnij-skoli-157.html
	26.03	1. Розробка для учнів: завдань, опорних матеріалів на власному блозі та на платформі Google Classroom 2. Консультація з батьками учнів 9 класу з питань дистанційного навчання через мобільну групу та учнями які готуються до ЗНО біологія через платформу Google Classroom	https://classroom.google.com/u/0/h
	27.03	1. Підготовка до «Учитель року-2020» номінація хімія за версією журналу «Колосок» 2. Перевірка виконаних завдань учнями 8-11 клас 3. Індивідуальна консультації для учнів та батьків, які потребують допомоги та роз’яснень підчас дистанційного навчання.
	30.03	1. Робота зі шкільною документацією 2. Опрацювання додаткової науково –популярної літератури для підвищення теоретичного та наукового рівня з хімії, робота над власною методичної темою «Створення умов для розвитку творчих здібностей та мотивації до навчання на уроках хімії через сучасні освітні технології»
	31.03	1.Упорядкування папки вчителя предметника 2. Внесення змін до плану виховної роботи на ІІ семестр
	01.04	Корекція календарно-тематичного планування з предметів які викладаю 2. Підбір і розробка завдань для перевірки учнів засвоєного матеріалу з хімії, біології, фізики та основ здоров’я та розміщення їх на платформах «Всеосвіта» та «На урок»
	02. 04	1. Упорядкування папки класного керівника 2. Завершення розробки хімічного квеста та розміщення на платформи на яких працюю
	03.04	1. Робота за індивідуальним планом. 2. Підготовка конспектів уроків з предметів які викладаю та розміщення їх на платформах «Всеосвіта» та «На урок»

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ НА ПЕРІОД КАРАНТИНУ
ЗАВДАННЯ ОТРИМУЄТЕ НА ПЛАТФОРМІ  Google ClassroomВІДЕО УРОКИ МОЖЕТЕ ЗНАЙТИ НА МОЄМУ САЙТІ

ХІМІЯ

БІОЛОГІЯ

Хімія та хіміки: 28-30 жовтня 2019року на базіЗапорізького багатоп...

Хімія та хіміки:
28-30 жовтня 2019року на базіЗапорізького багатоп...: 28-30 жовтня 2019 року на базі Запорізького багатопрофільного ліцею «Перспектива» Запорізької міської ради відбувся навчальний тренінг ...

Зі святом першого дзвоника, шановні колеги!😊 З початком нового навчального року. Ще один новий рік в нашій вчительскій біографії. Нова осінь в наших календарях. Вдалих стартів та починань, нових звершень, успішних результатів! Здоров'я! Терпіння! Натхнення!

Popplet - карти знань

Popplet - простий у використанні і потужний по функціоналу сервіс, що дозволяє створювати ментальні карти та інформаційні моделі.

Він дозволяє:

👍додавати елементи з текстом, картинками;

👍додавати відео з YouTube і Vimeo;

👍міняти кольори кожного елементу і фону карти в цілому;

👍спільно редагувати карту;

👍зберігати карту у вигляді зображення або pdf файлу;

👍публікувати ментальну карту;

👍демонструвати карту в режимі презентації;

👍здійснювати запис під час демонстрації екрану готової ментальної карти;

👍роздрукувати карту;

👍працювати на iPad.

Як почати використовувати? Все досить просто.

▶️Пройдіть по цьому посиланню http://popplet.com

▶️Створіть обліковий запис

▶️Натисніть New Popplet для створення нової карти

▶️Клацніть двічі, щоб додати нову хмарку

▶️Збереження відбувається автоматично

Як використовувати у навчальній роботі?

За допомогою Popplet учні можуть:

✅систематизувати ідеї;

✅створити графічний конспект;

✅упорядкувати вивчену інформацію;

✅створити стрічку часу;

✅розповідати історії;

✅презентувати свою роботу

Мета педагогічної діяльності орієнтована на підвищення якості освіти через впровадження та інтеграцію сучасних освітніх технологій, при цьому інформаційним відводиться провідне місце.

Для реалізації нового підходу до викладання із застосуванням інформаційних технологій необхідно знати можливості, надані комп'ютером для удосконалення навчального процесу на кожному етапі уроку.

Go Pollock - це онлайн сервіс, який є помічником вчителя, що дозволяє збагатити урок миттєвою візуалізацією рівня розуміння та спостерігати прогрес усього класу в реальному часі

https://www.classtime.com/uk/

https://docs.google.com/presentation/d/1rXrmRsD2eyFR9nZ-b8swLx3pAgVvaJeAQAZG0mrYeaY/edit#slide=id.g406c8d819b_0_285

Як зареєструватись на платформі?

Як запросити учнів приєднатися до сесії?

Як створити своє перше запитання в Classtime?

Як поширити свої запитання Classtime разом з колегами?

Як працюють відкриті запитання в Classtime?